|
00:11 Правильные раскраски. Игрушки для подушки Ирина Лыкова |
0+ Автор: Лыкова Ирина Александровна Художник: Двинина Л. Издательство: ИД Цветной мир, 2013 г. Серия: Правильные раскраски
Аннотация к книге "Правильные раскраски. Игрушки для подушки" Беседы по картинкам Сейчас очень популярны игрушки-подушки, которые помогают родителям сделать переход ребёнка от активных игр к дневному или ночному сну более мягким, спокойным и комфортным. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких необычных игрушек-подушек, с которыми можно играть перед сном и после пробуждения. Побеседуйте о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они на ощупь и по своему характеру, как с ними можно играть. И предложите раскрасить картинки по своему желанию цветными карандашами или кистью и гуашевыми красками. Рисование в книжкаж-раскраскаж Дети трёх-пяти лет - достаточно опытные "художники". Обычно их увлекает рисование в книжках-раскрасках, они легко узнают образы и быстро включаются в сотворчество с художником. В этом есть как свои "плюсы", так и некоторые "минусы". "Плюсы"" в том, что дети достаточно легко получают радующий, эффектный результат и быстро... Читать полностью Беседы по картинкам Сейчас очень популярны игрушки-подушки, которые помогают родителям сделать переход ребёнка от активных игр к дневному или ночному сну более мягким, спокойным и комфортным. В нашей книжке ребёнок увидит образы таких необычных игрушек-подушек, с которыми можно играть перед сном и после пробуждения. Побеседуйте о том, из чего и как могут быть сделаны такие игрушки, какие они на ощупь и по своему характеру, как с ними можно играть. И предложите раскрасить картинки по своему желанию цветными карандашами или кистью и гуашевыми красками. Рисование в книжкаж-раскраскаж Дети трёх-пяти лет - достаточно опытные "художники". Обычно их увлекает рисование в книжках-раскрасках, они легко узнают образы и быстро включаются в сотворчество с художником. В этом есть как свои "плюсы", так и некоторые "минусы". "Плюсы"" в том, что дети достаточно легко получают радующий, эффектный результат и быстро совершенствуют технику рисования. Они правильно держат художественный инструмент (кисть, карандаш, фломастер) и уверенно им владеют: стараются следовать контуру, повторяя все изгибы формы, самостоятельно подбирают цвета и оттенки, гармоничные цветосочетания. Большие и удлинённые силуэты они раскрашивают длинными параллельными линиями, повторяющими форму персонажа. Широкие и округлые силуэты расцвечивают замкнутыми линиями или сочными пятнами, свободными мазками. А мелкие элементы и дополнительные детали уверенно изображают цветными карандашами или фломастерами. Маленькие художники умело прорисовывают лапки, хвосты, глаза, клювики, структурные элементы - окошки, колеса, флажки... Сложные образы, состоящие из нескольких элементов разной формы, дети легко узнают как в цветном, так и в чёрно-белом изображении. К тому же они могут увидеть образ в целом и рассмотреть его по частям (малышам это пока еще не доступно). И стараются обвести общий контур, чтобы соединить детали и увидеть целостный образ! "Минусы" раскрашивания заданных образов - в том, что дети принимают картинку-раскраску как данность, раз и навсегда сложившийся типаж. Они доверяют художнику-профессионалу и поэтому осторожничают, сдерживают свою фантазию. Вот почему так важно выводить восприятие детей за пределы заданного образа, советовать добавлять новые детали или другие образы для развития сюжета: где находится персонаж (плывет по морю, едет по дороге, летит среди облаков, нюхает цветок, ловит мячик), с кем встретился, что нашел... И, разумеется, не ограничиваться книжками-раскрасками, а почаще давать чистую белую или слегка тонированную - бумагу для свободного и вполне самостоятельного творчества! Для детей 3-5 лет. Скачать книгу Правильные раскраски. Игрушки для подушки Ирина Лыкова.
|
Похожие материалы:
|
|
Календарь |
« Июнь 2018 » | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
|
|